A Abertura do Programa GESTAR II foi realizado no dia 30 de maio de 2009, e contamos com a participação dos diretores da rede municipal e estadual, especialistas da educação, professores, secretária municipal de educação e demais convidados. A princípio iriamos aplicar o programa somente para os profissionais da rede municipal, mas após a apresentação do Programa a rede estadual fez uma parceria com a Secretária Municipal de Educação, a partir daí formamos um grupo inicial de 24 educadores. O programa foi apresentado a comunidade escolar do municipio de Chapada Gaúcha MG, pela Coordenadora e Formadores de Língua Portuguesa e Matemática. Essa apresentação teve duração de oito horas, sendo distribuídas, quatro horas para abertura do Programa com apresentação do Kit de cadernos do GESTAR, e quatro horas para oficina introdutória estudo do caderno de teoria e prática TP3, unidades 09 e 10 e avançando na prática como demonstração de como irão desenvolver na prática em sala de aula.
A proposta das atividades da 1ª ofícina foram desenvolvidas a partir de um planejamento já pré desenvolvido no encontro de formadores, nesse 1º momento foi apresentado os objetivos de estudos do Programa e também dos estudos do caderno TP3, unidades 09 e10, na opotunidade os cursista foram informados que deverão realizar estudos individuais com resoluções das TPs, e que deverão desenvolver um projeto de no minimo 40hs dentre outras atividades.
As atividades foram iniciadas com a leitura de uma mensagem e apresentação dos participantes, na sequência foi realizada uma projeção de slides sobre o tema "Gêneros Textuais" e suas competências, os cursistas foram deixados a vontades para pudessem debater sobre o assunto, a princípio os cursistas não interagiram muito, penso que seja por que tudo era novo e estavam inseguros, mas após a dinâmica do envelope "Linguagens Textuais", onde puderam fazer estudos diferentes textos desenvolveram atividades de produção textual a partir de um texto gerador e identificar os vários gêneros e tipos textuais e justificando sua estrutura. As demais atividades foram concluídas com uma breve apresentação das unidades 11 e 12 da TP3, foram orientados a desenvolverem as atividades como lição de casa os Avançando na Prática, que deverão ser desenvolvidas em sala de aula pelo professor cursista juntamente com os alunos e fazerem relatórios reflexivos sobre as ofícinas.
Durante o andamento da ofícina o compromisso que os cursistas demosntraram foi muito fatisfatório, uma vez esperam uma inovação em suas práticas, e esperam que não fique somente nesses enconros muitos até compararam este programa com o PROCAP, onde nao teve ou não surtui efeitos positivos.
Quanto ao meu ver sobre esse 1° encontro, a maneira de como conduzi os trabalhos, a atuação como orientadora e organizadora das atividades de maneira satisfatória para que todos se sintam satifeitos.
Durante a realização do 1ª ofícina, um dos desafios foi o de romper paradigmas quanto à prática dos professores tanto da rede municipal quanto estadual de ensino, no que se refere ao trabalho com textos e sua contextualização, outra resistência percebida foi em questão das novas práticas metodológicas prpostas pelo GESTAR e de construir competências da leitura e escrita e apresentá-lo aos alunos como instrumentos de ascenção sócio-comunicativas
Quanto ao administrativo a Secretaria de Educação disponibilizou todo o apoio necessário, para que o programa fosse desenvolvido no município e a grande conquista e desafios será provocar nos professores-cursistas o desejo de fazer a educação acontercer e dar certo com esse mecanismo para que se possa buscar o desenvolvimento do processo de letramento dos alunos e mudar a realidade da educação em nosso município.
A proposta das atividades da 1ª ofícina foram desenvolvidas a partir de um planejamento já pré desenvolvido no encontro de formadores, nesse 1º momento foi apresentado os objetivos de estudos do Programa e também dos estudos do caderno TP3, unidades 09 e10, na opotunidade os cursista foram informados que deverão realizar estudos individuais com resoluções das TPs, e que deverão desenvolver um projeto de no minimo 40hs dentre outras atividades.
As atividades foram iniciadas com a leitura de uma mensagem e apresentação dos participantes, na sequência foi realizada uma projeção de slides sobre o tema "Gêneros Textuais" e suas competências, os cursistas foram deixados a vontades para pudessem debater sobre o assunto, a princípio os cursistas não interagiram muito, penso que seja por que tudo era novo e estavam inseguros, mas após a dinâmica do envelope "Linguagens Textuais", onde puderam fazer estudos diferentes textos desenvolveram atividades de produção textual a partir de um texto gerador e identificar os vários gêneros e tipos textuais e justificando sua estrutura. As demais atividades foram concluídas com uma breve apresentação das unidades 11 e 12 da TP3, foram orientados a desenvolverem as atividades como lição de casa os Avançando na Prática, que deverão ser desenvolvidas em sala de aula pelo professor cursista juntamente com os alunos e fazerem relatórios reflexivos sobre as ofícinas.
Durante o andamento da ofícina o compromisso que os cursistas demosntraram foi muito fatisfatório, uma vez esperam uma inovação em suas práticas, e esperam que não fique somente nesses enconros muitos até compararam este programa com o PROCAP, onde nao teve ou não surtui efeitos positivos.
Quanto ao meu ver sobre esse 1° encontro, a maneira de como conduzi os trabalhos, a atuação como orientadora e organizadora das atividades de maneira satisfatória para que todos se sintam satifeitos.
Durante a realização do 1ª ofícina, um dos desafios foi o de romper paradigmas quanto à prática dos professores tanto da rede municipal quanto estadual de ensino, no que se refere ao trabalho com textos e sua contextualização, outra resistência percebida foi em questão das novas práticas metodológicas prpostas pelo GESTAR e de construir competências da leitura e escrita e apresentá-lo aos alunos como instrumentos de ascenção sócio-comunicativas
Quanto ao administrativo a Secretaria de Educação disponibilizou todo o apoio necessário, para que o programa fosse desenvolvido no município e a grande conquista e desafios será provocar nos professores-cursistas o desejo de fazer a educação acontercer e dar certo com esse mecanismo para que se possa buscar o desenvolvimento do processo de letramento dos alunos e mudar a realidade da educação em nosso município.
